Bloggausvillitys laajenee luokassa

Oma blogipäivitysten tahti on ollut varsin maltillinen kuluneena vuonna, mutta oppilaat ovat olleet sitäkin aktiivisempia. Viime vuoden puolella nikkaroimme teknisissä töissä perinteisen puukon. Teimme pitkän projektin aikana myös oppimispäiväkirjaa, jonka sai tehdä valtsemallaan tavalla.

Jaakko ylläpiti etenemistään omaa Posterous-blogia. Sen päivittämiseen löytyi yksinkertainen android-sovellus Google Playstä.
http://jaakonpuukko.posterous.com/

Toinen oppilas teki työstään videon, jonka hän editoi itse ja latasi tuotoksen Youtubeen.
http://www.youtube.com/watch?v=cpmbdDsSd5k
espoor3 on tehnyt myös muita koulutehtäviä videoina. Kannattaa tutkia kanavan muitakin tuotoksia.

Vuoden 2013 alussa saimme luokalle yhden iPadin. Olemme pitäneet pääasiassa kuvaus ja bloggauskäytössä, mutta myös tiedonhankintalautana ja viihdekoneena.
Oppilaiden päivittämä blogi on ollut aktiivinen ja sillä on ollut latauksia kahden kuukauden aikana lähes 700.
http://pakoluokka.wordpress.com/

Nämä blogit ja kanavat ovat olleet julkisia. Puhuimme lyhyesti myös siitä, että voimme mahdollisesta saada myös negatiivista kommenttia töistämme. Toistaiseksi olemme saaneet vain positiivista palautetta. Tosin enimmäkseen vain vanhemmilta ja kollegoilta.

Luokan oma rahayksikkö

Otimme vuoden alusta käyttöön oman rahayksikön, iikkarin sentin. Käytämme siitä kansainvälistä lyhennettä IC. Jokaisella oppilaalla on oma tili, jonne rahat kertyvät. Oppilaat voivat käyttää omaa tiliään haluamiinsa ostoksiin. Tietyistä tehtävistä voi saada IC:n myös shekkinä, koska opettajalle ei ole aina luokan tilikirjaa mukana. Shekkiin kirjoitetaan rahasumma, tehtävä ja päivämäärä allekirjoituksineen.

Miksi ihmeessä?
Haluan kokeille pelillisyyden ajatusta koulumaailmassa ja aivan tavallisissa toimissa koulun arjessa. Rahaa ansaitaan hyvällä ja ahkeralla käytöksellä tai hyvillä suorituksilla. Niistä tulee liian harvoin kiitettyä oppilaita. (Tai ainakaan kiitosta ei voi olla liikaa.) Tällä tavoin kiitoksesta tulee konkreettinen viesti. Rahoja voi käyttää koulumukavuuden lisäämiseen, joten kiitos tulee tässä vaiheessa toiseen kertaan.

Tuloja voi kertyä esimerkiksi seuraavista tehtävistä:
3 ic - viikon läksyt tehty
1 ic - sivupöytien siivous
1 ic - läksytaulun päivitys (koko päivä)
1 ic - välinelainaamo
1 ic - ruokalan pöytien pyyhintä
1-2 ic kuvisluokan välinekaapin siivousta
1 ic - kiusaamisen estäminen / versoneuvottelijana toimiminen
2 ic - koenumeron parannus (numeron nousu)
1 ic - kymppi kokeesta
1 ic - päivän bloggaus

Rajoja voi käyttää seuraavasti:
1 ic - opettajan tuolin päivälaina
1ic - ekana ruokalaan
3 ic - pelivälitunti iPadilla tai tietokoneella
3 ic - välkkä smartilla
3 ic - paikan vaihto päiväksi
2 ic - lainakynä tms päiväksi
1 ic - opiskelua iPadillä (1pv)

Näiden lisäksi luokalla on ollut myös kuukauden tapahtuma, jonne voi ostaa pääsylippuja. Tammikuussa pidimme elokuva-iltapäivän (8 IC) ja helmikuussa discon (10 IC). Varsin moni oppilas on tsempannut varallisuuden keräämisessä ja annoin luvan myös pienimuotoiseen lainaustoimintaan. Saa nähdä miten velat kuitataan takaisin maaliskuun aikana...

Kokemukseni kahden kuukauden jälkeen
Positiivisen palautteen antaminen on paljon mukavampaa. Ne oppilaat, jotka eivät ole päässeet kuukauden tapahtumaan eivät ole valittaneet "Miksi muilla on kivempaa". He ovat tsempanneet seuraavassa kuussa hieman enemmän. Tulokset ovat olleet niin hyviä, että minua ei ole häirinnyt, että kaksi tuntia kuukaudessa kuluu ns. höpöjuttuihin, varsinkaan jos se edistää oppilaiden viihtyvyyttä, ahkeruutta ja motivaatiota.

Idea tähän löytyi Arto Lohen blogista. Tsekkaa myös se http://artolohi.blogspot.fi/2012/02/tamarkka-luokan-oma-rahayksikko.html